Contoh Topik Projek SD di setiap Fase

Contoh topik projek SD pada Kurikulum Merdeka menjadi acuan sekolah dalam menentukan tema dan topik spesifik projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Menentukan topik merupakakan tahapan kelima dari perencanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila. 4 tahapan sebelumnya yaitu menentukan alokasi waktu dan dimensi, menetapkan tim projek, identifikasi kesiapan, dan pemilihan tema utama.

Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD/SMP/SMA memberikan contoh pengembangan tema dan topik di setiap fase.

Tema 1. Gaya Hidup Berkelanjutan

• SD Fase A
  • Membuat sistem pembuangan dan pemilahan sampah sederhana di rumah dan di satuan pendidikan, misal piket, waktu rutin khusus untuk kebersihan
  • Fokus: Pengembangan akhlak terhadap alam
    • Mulai membangun tanggung jawab bersama terhadap kebersihan lingkungan sekitar

• SD Fase B
  • Infografik hasil survei kebiasaan membuang dan memilah sampah di rumah dan di satuan pendidikan beserta dampaknya, dilengkapi usulan solusi
  • Fokus: Pengembangan akhlak terhadap alam
    • Mengumpulkan dan mengolah data amatan dari lingkungan sekitar

• SD Fase C
  • Kampanye sederhana untuk memecahkan isu lingkungan, misal cara pencegahan kebakaran hutan atau banjir
  • Fokus: Pengembangan akhlak terhadap alam
    • Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

Tema 2. Kearifan lokal

• SD Fase A
  • Pekan Permainan Tradisional, membuat kegiatan bersama yang berkaitan dengan mengenalkan dan melakukan berbagai jenis permainan tradisional daerah sendiri atau daerah lain di Indonesia
  • Fokus: Membiasakan mendengarkan pendapat temannya, baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapat yang dimilikinya

• SD Fase B
  • Khazanah Dongeng, Legenda Tanah Air, membuat kumpulan cerita menarik dan bermakna dari berbagai daerah di Indonesia
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mendengarkan dengan baik pendapat temannya, baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapat yang dimilikinya
    • Mengumpulkan berbagai warisan budaya (intangible heritage) yang membawa pesan-pesan moral yang masih relevan dengan masa sekarang

• SD Fase C
  • Merancang Jalur Wisata Daerah yang berkaitan dengan peninggalan bersejarah tangible dan intangible
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mulai mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan cara pandang ketika dihadapkan dengan dilema
    • Memperkenalkan kekayaan budaya lokal beserta kearifannya kepada lingkup masyarakat luas secara kreatif lewat pengalaman indrawi

Tema 3. Bhinneka Tunggal Ika

• SD Fase A
  • Buku kumpulan doa dan puisi bertema rasa syukur
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengidentifikasi emosi orang-orang terdekat (teman, pendidik, orang tua, dll.), mengatakannya dalam pertanyaan, dan
    • Mulai membiasakan berbuat baik kepada orang lain di lingkungan sekitarnya.
    • Terbiasa mengucapkan kata-kata yang bersifat apresiatif di lingkungan satuan pendidikan dan masyarakat (seperti “terima kasih”, “bagus sekali”, dll.)

• SD Fase B
  • Membuat buku kumpulan cerita pendek yang membawa pesan tentang perbedaan individu memperkaya relasi sosial dalam masyarakat dan mengampanyekannya dalam keseharian di satuan pendidikan.
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengidentifikasi emosi orang-orang terdekat (teman, pendidik, orang tua, dll.), mengatakannya dalam pertanyaan, dan
    • Mulai membiasakan berbuat baik kepada orang lain di lingkungan sekitarnya.

• SD Fase C
  • Merancang maket prototipe tata kota yang memenuhi kebutuhan warganya secara adil dan merata, dilengkapi dengan ruang publik yang digunakan sebagai fasilitas kesehatan, pendidikan, keagamaan, dan lain-lain.
  • Fokus: Akhlak kepada manusia
    • Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok

Tema 4. Bangunlah Jiwa dan Raganya

• SD Fase A, B, dan C
  • Untuk tema ini, penerapan di SD bukan berbentuk projek tapi lebih berfokus pada ekosistem satuan pendidikan yang mendukung kesejahteraan (wellbeing) anak

Tema 5. Suara Demokrasi

• SD Fase A, B, dan C
  • Untuk tema ini, penerapan di SD bukan berbentuk projek tapi lebih berfokus pada ekosistem satuan pendidikan yang memberi ruang sebesar-besarnya pada anak untuk berpendapat atau memiliki hak suaranya

Tema 6. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI

• SD Fase A
  • Menciptakan berbagai mainan yang menggunakan prinsip-prinsip fisika
  • Fokus: Akhlak bernegara
    • Mengenali hak dan tanggung jawabnya di rumah, satuan pendidikan, dan lingkungan sekitar

• SD Fase B
  • Merancang model dan maket gedung yang menerapkan prinsip hemat energi dan ramah lingkungan
  • Fokus: Akhlak bernegara
    • Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di rumah, satuan pendidikan, dan lingkungan sekitar

• SD Fase C
  • Menciptakan alur upcycling barang bekas menjadi benda- benda fungsional sebagai salah satu solusi penanganan sampah anorganik
  • Fokus: Akhlak bernegara
    • Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan kewajiban dasar sebagai warga negara dan mulai mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari

Tema 7. Kewirausahaan

• SD Fase A
  • Pasar Kreasi, mengadakan pasar yang jual beli berbagai kreasi mandiri berupa benda fungsional sederhana dari barang bekas
  • Fokus: Akhlak pribadi
    • Membiasakan bersikap jujur kepada diri sendiri dan orang lain

• SD Fase B
  • Membuat pementasan seni sederhana untuk menggalang dana kemanusiaan
  • Fokus: Akhlak pribadi
    • Memahami bahwa setiap tindakan memiliki konsekuensi

• SD Fase C
  • Merancang panduan pembuatan catatan pengelolaan uang pribadi (uang jajan) dan kolektif (kas kelas)
  • Fokus: Akhlak pribadi
    • Melakukan tindakan sesuai norma-norma agama dan sosial (seperti jujur, adil, rendah hati, dll.) serta
    • Memahami konsekuensinya, dan introspeksi diri dengan bimbingan

Bagikan Artikel ini